李宙介绍，

而且我喜欢任素汐的另一个表演。 不是她知道真相后撕心裂肺地哭，而是在她意识模糊、体力透支的时候，想起哥哥的话，再次站了起来。

泰民还被问到有什么想和 SHINee 哥哥们一起做的吗？听到提问后，他笑著回答真的想和成员们一起再过一次宿舍生活。泰民解释其理由：（当时）我们一起生活，有很多不合拍的地方，好像经常想著太需要一个人的空间了，如果是想在的话，应该可以享受当时没能享受的乐趣。

在影片中，老师们每每提起“放羊班”的学生时总是会用“不务正业”四个字来形容。小主人公巴王超过作为整个“放羊班”的“羊头”，在临近中考的重要时间节点仍不肯专心学习，反而在上课时间沉迷于书本上“画小人”。授课教师虽“怒其不争”，但是在“成绩”这个教育体制具象化的评估标准面前，却也没有闲情问及学生们的理想。分数高低成为学校里衡量一切的指标，甚至牢牢框定住了孩子们的人生。

纪录片中也提到喜多川和杰尼斯在日本享有绝对的话语权和对业内的控制权，如果喜多川不拍板，那么无论如何这个组合或个人都无法出道。所以这实际上是喜多川和一些有野心的年轻偶像之间的一场交易，“有传言说，如果（性侵）发生了，你就会成功。”以至于一些受害男孩甚至会表示“我不讨厌喜多川，他是一个很棒的人。”

这是一部践行和弘扬社会主义核心价值观、关注和培养青少年心理健康的生动影片，讲述五（3）班的同学们，面对“来自星星的孩子”莫离，从不解、困惑到包容、接纳，共同进步和健康成长。通过十点钟之约、风雨中护花、爱的公开课、向国旗敬礼、友谊的长绳、向日葵之梦等一连串校园生活故事，生动展现“向日葵中队”的孩子们阳光、友善、多彩、向上的风貌，同时讴歌米兰老师的爱生情怀和对儿童心灵家园的细心守护。